儿童听力训练方式方法详解（附教程）

前言：

这篇文章是写给那些戴上助听器后需要训练的人群，主要面向儿童，其次是需要进行听力恢复训练的其他人群，尤其是刚刚佩戴助听器的人群需要有一个不断适应，需要的家长也可以把它当做一个正常儿童的语言训练计划，最好能在儿童的语言学习阶段1~5岁，用来培养孩子的语言能力。

您也可以把它看做一份语言训练的教案，其中笔者会针对不同的训练内容详细罗列各个阶段的具体训练方法，节省您寻找不同的训练资料的时间，把注意力更多的放在和孩子的交流与训练上。

具体归纳如下：

①听觉训练：耳聋孩子配戴助听器后，逐步培养其聆听习惯，提高听觉觉察、听觉注意、听觉理解与记忆等方面的能力。

②言语训练：训练聋儿发声、唇读、进而理解并积累词汇，掌握语法规则，灵活准确表达思想感情。

训练方案

（一）专注力训练 

初级阶级   

 训练目的：注意倾听

训练方法: 

（1）找出日常生活环境中的声间，如闹铃声、电话铃声、人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等。

（2）当上述声音出现时，让孩子说出这是什么声音。 

注意事项：善于利用日常生活中的细节，时刻提醒孩子有意识地进行倾听。 

中级阶段 

训练目的:将训练寓于游戏中，提升听觉专注力。 

训练方法: 

（1）介绍游戏内容：告诉他喊：“高个”、“矮个”时让他做相应的动作。动作如下：“高个”代表两手上举，：“矮个”代表两手下放。 

（2）发出口令，让孩子立即做动作，观察孩子是否迅速作出反应。 

注意事项：为增加游戏的趣味性，提高孩子的兴趣，家人也可参与进来。与孩子比赛，练习反应能力。

高级阶段 

训练目的:训练孩子的听觉专注力。 

训练方法: 给孩子念一篇短文，请他仔细听，边听边注意文章中出现的“的”字，听到“的”字就拍一下手。 

注意事项：尽量在孩子现在所使用的语文课本中选，家人在朗读时发音要准确，不能故意出现停顿引起孩子注意。当文章中出现孩子不能理解的词汇，家长要耐心地给予解释。   

范文

暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。 青蛙妈妈从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪，它们在水里游来游去，非常快乐。

（二）辨别力训练

初级阶段  

训练目的:提高对声调的敏感性和辨别力，提高发音能力。 

训练方法: 让孩子做分辨声调的练习，注意听其中是否有误，尤其注意其中阳平和上声是否混淆，如“马列——麻、梨——李、同——桶”等，然后将四个声调任意排列组合，如 “应——迎——影——硬”，让其重复，听其发间是否正确。最后把这类字放到句子中去，听其音调是否准确。

范文

“仔细洗手是好习惯”、“把爸爸八颗牙都拨掉了”、各种绕口令等。

注意事项：应选一些与孩子接受水平相一致的字。当孩子练习认真、完成了任务、特别是有进步时，一定要给予表扬和鼓励，增强孩子的自信心。 训练目的:训练孩子对相似声音发间能力，并借此推动听觉分辨能力的发展。    

中级阶段  

训练目的:帮助孩子辨音、理解，加快其反应速度。 

训练方法: 制作一些拼音卡或字卡，当家长念某个字时，孩子举起相应的拼音卡或字卡。例如家长念“饿”时，孩子举“ê”卡或“饿”卡。另外还要注意区分“只一尺”、“字一次”等字的发音。 

注意事项：发音要清晰准确。 

声音方位辨别 训练目的:提高对声间空间方向的分辨力，以及对声音的空间敏感性和反应速度。 训练方法: 让孩子闭上双眼，家长分别可从上、下、左、右、前、后等方向发出声音（如铃声、哨声、拍手声等），让孩子判断声音来源于哪个方向。如果回答错，则将声音加大，并重复发音，直至判断正确。 注意事项：适时地休息，以避免孩子听觉疲劳。 

高级阶段    

训练目的:训练听觉专注力和听觉辨别力，以及对听指令作出迅速反应的能力。 

训练方法  找一些报纸，报纸大小以只能站一人为宜。在白纸上写一些孩子容易混淆的发音相近的字，将其粘到报纸上。 例如有以下几个字：“林、领、银、影”这4个字的发音平时容易混，将写有这4个字的报纸在地上依次摆开，围成一圈。家人中的一人敲打某物体作为鼓点儿，声音结束时，从这4个字中选一个念出来。 另一人与孩子一起围绕着几张报纸转，鼓点儿停止时，立即找出所念的词，谁找到了就站到纸上，没站上的人补淘汰。看谁反应快。 

注意事项：从发音最不相似的字入手，逐渐过渡到发音最接近的字。 

（三） 听觉记忆广度训练

初级阶段 

训练目的:扩大孩子听觉记忆的广度，使孩子能更为完整地接受听觉信息。 

训练方法: 随机地选一些数字，然后对孩子说：“现在我们听一组数字，我念完之后你将它复述出来，我说：‘1 7 9’，你要说‘1 7 9’”。 

注意事项： （1）家长吐字应该清楚，每个字间的间隔大约1秒钟。 

（2）数字组的长短应循序渐进，一种长度的数字组如果能连续两次复述正确，则可加长。 

（3）孩子复述正确应及时给予表扬。    

中级阶段 

训练目的：寓教于乐，锻炼孩子听觉记忆广度。 

训练方法： 可组织多个孩子一起做游戏。让他们一个挨一个地坐好，家长先告诉第一个孩子一句话，让孩子以说悄悄话的形式告诉第二个孩子，第二个孩子依次往下传，让最后一个孩子大声说出句子的内容，看是否与原话一致。

事前对孩子提要求：“一定要准确地将话一个一个往下传。”  

注意事项：从短句开始，逐渐增加长度。 

高级阶段 

训练目的：在复述数字的基础上，加深难度，让其复述更抽象的汉字，为迁移到日常的学习做准备。 

训练方法   选择一些适合孩子发展阶段的汉字，对孩子说：“现在我们来听一组汉字，仔细听，我念完之后你要将它复述出来。” 

注意事项： 

（1）家长吐字应清楚，发音准确，每个字间的间隔大约1秒钟。 

（2）复述汉字的长短应循序渐进，一种长度的汉字组如果能两次复述正确则算通过。 

（3）孩子复述正确，家长应及时地给予表扬。 

 （四）听觉记忆力训练

 初级阶段 

 训练目的：训练孩子的长时记忆力，增强孩子对语言的节奏感。 

训练方法： 选择一些诗歌念给孩子听。让孩子一句一句地复述，最后将整个诗歌复述下来。注意事项：选择一些韵律较强的诗歌读给孩子听。诗歌句式的长短应根据孩子的实际水平来选。比如李白的《静夜思》，《望庐山瀑布》

中级阶段  

训练目的：倒着复述，训练孩子的听觉长时记忆力。 

训练方法：“现在我们要听一句话，仔细听并把它记住，尔后将听到的句子从后往前一个一个倒着复述出来。”例如将“月亮像小船”倒述为“船小像亮月”。 注意事项： （1）家长念句子吐字清晰，速度要适中。  

高级阶段 

训练目的：提高孩子的听觉长时记忆力和听觉理解力。 

训练方法： 运用联想、听动协调能力帮助孩子进一步提高听觉记忆力。  材料由各种不同类别的词组成，要求孩子按照家长所提的要求，重新对原来说过的词排序。如：“请把这些词按词义的概念大小进行排序，并将其说出来。”

例如：公鸡   禽   鸡   老公鸡”（按从大到小的顺序），也可将其倒过来，按从小到大的顺序来排。 

注意事项：家长需要根据孩子的现有发展水平来先择合适的材料。  

范例

按时间先后排序：清晨   晌午   黄昏   夜晚

按概念大小排序：生物   动物   猫科动物   虎   小老虎   

按概念大小排序：国家   省   市   区   街道 

按概念大小排序：宇宙   银河系   太阳系   太阳 

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